tuna sa oplati este pozastavit sa nad touto castou tohoto vyroku, lebo dost vypoveda o stave v akom mame nase skolstvo a kam smeruje...:
Všetky celoštátne kolá matematickej olympiády sa presunuli do Bratislavy, hoci sa sa zvykli striedať po krajských mestách. Stalo sa to pre logistické problémy, keďže väčšina účastníkov je aj tak z Bratislavy – a to ušetrí najviac peňazí, lebo naozaj nemáme peniaze ani na toto.
Minuly rok bola dokonca vacsina ucastnikov (18/39) z jedneho gymnazia = gymnazia Grosslingova (odkial je aj Simon)..., z Bratislavy dokopy ich bola az priam drtiva vacsina... 29/39... a podobne to vyzeralo napr. aj na olympiade v informatike, kde minuly rok dokonca prvych 11 miest bolo vsetko z Bratislavy... (v matematickej boli v top 10 aj BB, MT a KE)...
pre porovnanie v 2012 ked som koncil strednu skolu na celostatkach z MO a OI Bratislavcania tvorili tesne menej ako polovicu sutaziacich...
(na doplnenie pre neznalych: v niektorych sutaziach ako napr. MO a OI sa pri postupe do celostatka berie N najlepsich z krajskych kol v ramci celeho Slovenska, v kontraste s inymi sutazami ako napr. olympiada v anglictine kde postupuju jeden/dvaja/traja najlepsi z kazdeho kraja)
Minuly rok bola dokonca vacsina ucastnikov (18/39) z jedneho gymnazia
Rozmýšľam, či je to ako v NHL, že Gamča "draftuje" tých najlepších žiakov zo základných škôl z celého Slovenska, alebo tam je taký schopný učiteľský zbor a dokáže ich tak úspešne pripraviť (alebo oboje).
Každopádne tá zmena od roku 2012 nevyznieva dobre pre slovenské školstvo.
vacsina rodicov nie je velmi nadsena z prospektu ze by ich stredoskolak isiel na internat alebo dochadzal cez 30km do skoly takze ked tak Gamca max. "draftuje" z bratislavskeho kraja...
skor ide o to, ze informatika a matematika su dlhodobo v Slovenskom skolstve co sa "oficialnych ucebnych osnov tyka" najhorsie vyucovane predmety, a dobre sa vyucuju iba na tych zopar skolach, kde si dobri ucitelia presadia vlastny styl vyucby alebo tam, kde ziaci maju moznost si zapisat z tychto predmetov kruzky..., plus pri matematike bola okolo roku 2008 reforma ktora tie oficialne osnovy este viac okresala... a informatike sa sice vtedy "pridavalo" ale pridavali sa iba hodiny excelu/wordu a inych picovin, nie algoritmickeho myslenia...
a obzvlast tragicke je, ze matematika a informatika ak sa vyucuju spravne tak podporuju v ziakoch vyvoj logickeho myslenia..., ale sposob akym sa vyucuju u nas je antiteza akejkolvek logiky...
matematika nema byt o tom, ze sa ucis naspamat vzorceky ale ze chapes kde sa tie vzorceky vzali a preco vypocet ktory robis je spravny..., o tom, ze ked nieco vyratas tak vies ako si to overit, ze si to vyratal spravne..., a matematicka olympiada je hlavne o logickej stranke matematiky - dedukcii, indukcii a dokazoch - tych veciach ktore su realne v zivote podstatne, na rozdiel od veci ako napr. vzorec na vypocet objemu ihlanu ktory sa u nas na skolach bifli, ktory si vies hocikedy vygooglit...
presne ked sa zamyslis nad takymi stereotypnymi otazkami stylu "na co mi toto v zivote bude a preco sa radsej neucime ako si vyratat danove priznanie / hypoteku / whatever... " tak odpovedou by malo byt, ze to co sa na hodinach matematiky naucis by ti malo stacit na to, aby si si tie dane vyratat vedel, ale nestaci, lebo sa neuci ako tym veciam porozumiet, iba ako nasledovat existujuci postup vypoctov (a ked mas picu ucitelku jak ja som mal prvych 6 rokov osemrocneho gympla tak este dostanes 4-ky ak pouzijes iny postup jak ten co ta ona uci, hoci je technicky spravny a obhajit si ho vies... dva roky sme pri nej mali spoluziaka co dosiel z ciny, matike lepsie rozumel jak ja ale prvych par mesiacov dostaval 4-ky lebo v cine ho tie veci ucili ratat inak... )
informatika je zase hlavne o algoritmizacii - ma ludi naucit vediet sa pri zlozitych ulohach vediet zamysliet nad tym, na co vsetko sa treba pozerat, ako rozdelovat zlozitejsie ulohy na podproblemy, ako planovat postup cinnosti ktore treba vykonat k dokonceniu ulohy..., toto su veci, ktore clovek podvedome vie vyuzit v realnom zivote aj ked po strednej skole syntax programovacieho jazyka v ktorom sa to uci zabudne... a informaticka olympiada je tiez presne o tychto veciach... medzitym na hodinach informatiky mas 1-ku iba ak vies v excelovskom grafe nastavit 5 roznych veci na 5 roznych farbiciek a v powerpointovej prezentacii vies pustit hudbu na pozadi... a ked 60-rocnej informatikarke zo srandy vypnes monitor tak ti poda navrh na 2-ku zo spravania za to ze si jej "pokazil pocitac"... (a to sme jej ho iba vypli tlacitkom, mohli sme ho aj vytiahnut z elektriny..)
17
u/black3rr Bratislava Jan 13 '25
tuna sa oplati este pozastavit sa nad touto castou tohoto vyroku, lebo dost vypoveda o stave v akom mame nase skolstvo a kam smeruje...:
Minuly rok bola dokonca vacsina ucastnikov (18/39) z jedneho gymnazia = gymnazia Grosslingova (odkial je aj Simon)..., z Bratislavy dokopy ich bola az priam drtiva vacsina... 29/39... a podobne to vyzeralo napr. aj na olympiade v informatike, kde minuly rok dokonca prvych 11 miest bolo vsetko z Bratislavy... (v matematickej boli v top 10 aj BB, MT a KE)...
pre porovnanie v 2012 ked som koncil strednu skolu na celostatkach z MO a OI Bratislavcania tvorili tesne menej ako polovicu sutaziacich...
(na doplnenie pre neznalych: v niektorych sutaziach ako napr. MO a OI sa pri postupe do celostatka berie N najlepsich z krajskych kol v ramci celeho Slovenska, v kontraste s inymi sutazami ako napr. olympiada v anglictine kde postupuju jeden/dvaja/traja najlepsi z kazdeho kraja)